martes, 22 de noviembre de 2016

Música y Edad Media: actividades



En torno la unidad que estamos trabajando sobre la Música en la Edad Media, aquí os presento la lista de actividades. Debéis realizar una, la que más os guste y os interese.

Actividad 1: La Música de la Edad Media en cómic
En este caso se trata del capítulo correspondiente - páginas 1 a 16 - de la Historia de la Música en cómics que ya os aconsejé como lectura. Podéis descargarlo aquí o leerlo online aquí.
Para evaluar tu lectura igualmente debes elaborar un resumen y un comentario personal: ambas cosas deben ocupar una página como mínimo.

Actividad 2: La Música en Al-Andalus
Nuestro libro de texto (como en la mayoría) desgraciadamente no nos dice nada de la música de Al-Andalus, cuya cultura fue importantísima para la historia de nuestro país sino también para el mundo conocido en aquellos siglos.
Para compensar algo todo esto, otra actividad que os propongo es realizar un pequeño trabajo de investigación en torno a un personaje muy importante para la música y para toda la cultura andalusí: Ziryab. Se trata de averiguar la información principal sobre su vida y obra (una página como mínimo): dónde y cuándo nació y murió, por qué se le conoce por ese nombre que es una especie de apodo, para quien o quienes trabajó, por qué fue importante para la música, alguna anécdota o historia interesante sobre su vida, etc...

Actividad 3: Webquest sobre la Música en la Edad Media
Consiste en realizar los ejercicios que se proponen en esta web sobre la música medieval. Para evaluar esta actividad debéis anotar las respuestas en vuestro cuaderno o imprimir los cuestionarios para señalar las respuestas(si tenéis alguna duda preguntadme en clase).

Actividad 4: Interpreta con la flauta...
...esta melodía de "Santa María, strela do día", la famosa cantiga nº100 de las Cantigas de Santa María que ya hemos analizado en clase. Puedes descargar la partitura aquí y escuchar la melodía aquí 

Actividad 5: Dibuja alguna miniatura de las Cantigas de Santa María
Las Cantigas de Santa María, además de ser una colección de más de cuatrocientas canciones dedicadas a la Virgen María, mandadas recopilar por Alfonso X  "El Sabio" en el s.XIII y ser la música profana española más antigua conservada en partitura, también son importantes porque en sus manuscritos (especialmente el "Codice Rico" de El Escorial, llamado así por su rica decoración) contienen muchas miniaturas en donde podemos conocer desde instrumentos de la época hasta la función de esta música.

Esta actividad consistiría en imaginarnos que somos los dibujantes de esas miniaturas pero no en el s.XIII, sino hoy día: es decir, dibujamos una o varias (tenéis libertad en el número) con el estilo de las que aparecen en las Cantigas de Santa María. No tienen por qué ser exactamente iguales, ya que podéis añadir o improvisar detalles nuevos. Os dejo unos ejemplos para que uséis de modelo los que más os guste (si escribís Cantigas de Santa María en el buscador de imágenes de Google, tendréis muchísimos más):




 

viernes, 18 de noviembre de 2016

Santa Cecilia y el día de la Música

Santa Cecilia (Stefano Maderno, 1600)
Representación de Santa Cecilia, decapitada tal como fue encontrado su cuerpo

Como cada año, el día 22 de Noviembre se celebra el día de Santa Cecilia, patrona de la Música y, por lo tanto de los músicos. Es día festivo en los conservatorios y en carreras universitarias como Musicología: también son usuales los conciertos conmemorativos.
Como ya he comentado en las clases, os propongo un ejercicio sencillo de carácter voluntario que, por supuesto, contará en vuestra nota final. 


Santa Cecilia (John William Waterhouse, 1895)
Se trata de dos cuestiones relacionadas con este día. Primera: ¿por qué Santa Cecilia es la patrona de la Música?, ¿cuando vivió?, ¿qué relación se le atribuye con la Música?. Segunda, ¿qué importante compositor español nació precisamente un 22 de Noviembre?, ¿qué famosísima obra para guitarra compuso y es la obra de música española más escuchada en todo el mundo?, ¿qué minusvalía física padeció?.
Podéis realizar esta actividad a través de un comentario aquí en el blog (ojo, redactado con vuestras propias palabras: no servirán los "corta y pega"), o en vuestro cuaderno de clase. También os recuerdo que es una actividad individual.

martes, 15 de noviembre de 2016

Seikilos: los primeros intentos de escribir música


Data del siglo I y la canción en sí parece ser una especie de brindis vitalista:
Brilla, mientras estés vivo,
no estés triste,
porque la vida es por cierto corta,
y el tiempo exige su retribución.

Esta es la "partitura" transcrita de la lápida:


Se trata de una notación alfabética en la cual cada letra corresponde con una altura determinada (dentro de una escala diatónica) y con un patrón rítmico estrechamente relacionado con el texto silábico. Podéis descargaros la partitura para flauta aquí y escuchar una reconstrucción de la música en este video:

viernes, 11 de noviembre de 2016

Prehistoria y Música



En nuestro acercamiento a las distintas teorías sobre el origen de la Música, aquí os dejo la imagen de los restos de instrumentos más antiguos que, como tales, se han encontrado hasta la fecha, en China.
Y, por otra parte, el vídeo de la escena de la película Caveman que trata el nacimiento de la Música de una manera muy divertida :-)


martes, 8 de noviembre de 2016

Leonard Cohen, in memoriam



Si el otro día saltaba la noticia de que el Premio Nobel de Literatura recaía en Bob Dylan (ver aquí), ahora no podía ser menos ante la muerte - ayer mismo - de otro de los grandes cantantes-poetas de las últimas décadas: Leonard Cohen. Este cantautor canadiense también fue galardonado en 2011 con el Premio Príncipe de Asturias de las Letras, debido -al igual que Dylan aunque con un estilo muy distinto - a la gran calidad literaria de los textos de sus canciones así como sus escritos. 
Aquí os dejo algunas de sus canciones más célebres (¡atención a la expresividad de sus letras!) así como el bello discurso que pronunció al recibir el premio antes mencionado...










http://elpais.com/tag/leonard_cohen/a

viernes, 4 de noviembre de 2016

"Hello", a song by Adele


Last week we have been working on Adele's Hello song with our english friend Arthur. As I said you, here you have the song to work on it again. Also, you have a few questions to win some extra points in your final mark (you must write the answers in your music notebook).




Questions

1.- Where is she?
2.- What does the song describe?
3.- How she does feel?
4.- Who do you think she is talking to?
5.- Translate the following words from the song: 
outside, to try, at least, to heal, to hear, young, free, side, home, between, heart, to break, clearly, to tear, anymore, town, nothing, both, typical, everything, to happen

miércoles, 26 de octubre de 2016

Bob Dylan, Nobel de Literatura


     Recientemente acaban de anunciar que el Premio Nobel de Literatura de este año ha sido concedido a Bob Dylan, el veterano y gran cantautor estadounidense. Independientemente de que haya cantantes cuyas letras poseen una calidad literaria igual o tal vez superior, es fantástico que se reconozca el gran nivel poético de muchísimas canciones así como de quienes componen tanto su letra como su música.
    Ya sabemos cómo en la antigua Grecia la poesía y la música no eran sino dos caras de una misma moneda, de la misma forma que en la Edad Media los trovadores eran tanto poetas como músicos. 
      Dicho esto, os he planteado el reto de que os animéis a indagar sobre cualquier aspecto de la faceta musical y literaria de Bob Dylan, de forma voluntaria y con la máxima libertad.

     Mientras tanto os dejo un par de célebres canciones de Dylan: Forever young (1973) y Love sick (1997)...


lunes, 17 de octubre de 2016

¿Cómo escuchamos?


Durante estos días estamos profundizando, dentro de la unidad dedicada al sonido como materia prima de la música, en cómo percibimos los seres humanos el sonido. Y, claro está, en ese proceso juega un papel importantísimo el aparato del oído humano.
Para aclararnos un poco, hemos visto en clase este capítulo de la serie La vida es así dedicado al oído. Os recuerdo que debéis hacer un pequeño resumen así como un dibujo-esquema del oído humano con sus partes principales.




Este otro video explica brevemente y de manera más científica cómo funciona nuestro oído: 


jueves, 6 de octubre de 2016

Los Beatles y "Penny Lane"
















Entre las actividades iniciales de cada curso, hay una que nunca ha faltado en mis clases y es como una tradición (alguna vez explicaré por qué): se trata de la audición de la canción Penny Lane de 1967, un clásico de "The Beatles". Como ya sabéis, el título hace referencia a una famosa calle de Liverpool, muy cerca de donde vivían John Lennon y Paul McCartney, donde pasan todas esas "cosas fantásticas e increíbles" que nos cuentan en la canción.
Para cantarla aquí os dejo el video oficial subtitulado, el karaoke con la letra original en inglés para que podáis seguirla  y una divertida versión en dibujos animados.

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martes, 24 de mayo de 2016

Ganadora y finalistas de Musikeando 2016

Marta Aranda, de 1ºB, mostrando su diploma como ganadora de Musikeando 2016 y sus premios correspondientes (un cheque-regalo para canjear en una tienda especializada de música y una pulsera de diseño con la clave de sol)

El concurso Musikeando 2016 ha batido récords de participación: ¡nada más y nada menos que veintisiete videos presentados por un total de cuarenta y tres alumnos y alumnas!. Enhorabuena a todos y todas pues, con sólo participar ya obtenéis un punto extra en la asignatura. Y por supuesto a los finalistas y a la ganadora Marta Aranda del grupo 1ºB, que ha cautivado al jurado por su encanto, musicalidad y - ¡ojo! - fantástica afinación, con esta versión en español de la canción Hopelessly devoted to you procedente del musical "Grease"




En cuanto a los demás finalistas, tenemos por ejemplo a Carmen Pechamiel de 1ºB, que ha sorprendido con su capacidad de interpretar danza clásica aquí con la célebre danza de Boccherini (Musica notturna delle strade di Madrid) al igual que la expresividad del canto a capella de Lucía Rubio de 1ºC con la canción Quién de Pablo Alborán...







Por su parte, Isa Barea de 3ºA se ha atrevido con la guitarra eléctrica para ofrecernos la famosísima introducción de Stairway to Heaven de Led Zeppelin; Paula Núñez de 2ºC y Andrea Sánchez de 2ºB hacen su versión de la canción de David Bustamante, aquí Dos mujeres y un destino; y, finalmente, Mireia Adorna e Irma Frezza de 1ºB han llegado a la final con su coreografía y propio video musical de la canción Sorry de Justin Bieber...